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“无机”课堂 你怎么看

本期主题“无机”课堂 你怎么看

TR 茶博士:李 欣 服务生:刘 玮 刘丹妮 周旭通 李一辰 郝建一 王珺琛嘉宾:刘胜利易归元贾东东胡世良陈晓山梁汉伟 TR

一个小包已经成为手机中的“新家”,这使得“低头家庭”抬头,提高了教室的效率。这是化学与化学工程学院试行的“无机”课堂的新场景。 随着智能手机的普及,大学生在课堂上变得“低头”,“大拇指”,这让教师们在讲台上无可奈何。这种现象导致许多大学推广无移动课堂活动。 茶博士:课堂上的两个科目无疑是老师和同学。一方讲道,教导和解决,另一方学习知识理论。 这两个科目在“无机”课堂上,他们怎么看待“接收手机”?刘胜利(化学化工学院教授):这项措施比没有手机课更好。我非常支持。 将手机带入教室的学生一方面影响学习,另一方面不尊重教师工作的结果。 作为一名教师,我想让我的同学学习更多的文化知识,而不是被小型手机束缚。 如果学生有意识地没有手机,他们就无法接受,但我们看到的情况并非如此。 因此,刚刚强制性的手段,让学生养成良好的习惯,然后依靠学生自觉遵守,是这一举措的最好结果。 易桂源(土木工程学院党委副书记):在教学周的检查周期间,我们发现在课堂后排学生手机玩的现象比较严重。 由于学院在14年级新生中实施了“两小时手机失踪”活动,效果良好。 因此,为了解决这个问题,我们学校还要求12,13和14年级的学生在课前将手机装入指定的储物袋,并开设“无机”教室,以提高课堂效率。 我们希望将这种“无机”活动变成一个系统。 贾东东(机电工程学院第二类12材料成型与控制工程):我同意“无机”课程,因为它迫使学生将注意力转向课堂,有助于提高学生的工作效率。其次,老师也会上课。有一个更好的状态,避免了教师心情不好等问题,因为学生不仔细听。另外,我认为这个系统应该实施很长时间。学生一开始可能会非常抗拒,但如果他们坚持一段时间就应该有效。 茶博士:为了实施“无机”教室,许多教师和学生投票“批准”。 但有些人提出了不同的声音。 胡士良(商学院教师):对于“无机”课程来说,这种举动显然是学生被手机束缚的无奈策略。 作为刚刚登上领奖台的年轻教师,我也处于学生过度认同教师的阶段。我无意实施这些措施,如何提高课堂乐趣,以及如何从心理和行为方面引导当代。学生,让他们在课堂上主动摆脱手机是关键,此外,我认为课堂改革还应注重基本的心理素质教育,让学生重返课堂。 陈小山(法学院):你能接受手机学生吗?这不仅取决于学生自身的学习认知和规划,还取决于教师的教学。 今天,随着互联网的便利,学生有能力以多种方式访问​​信息。在课堂上,他们自然拥有学习有价值知识的知识,而不一定跟随老师。 因此,我认为作为一名教师,我们应该适当改变教学方法,提高教学水平,丰富课堂内容,让学生对课堂有更多的兴趣。 梁汉伟(法学院14级法学院):对于“无机”课程,我不认为这是一个合理的措施,虽然目的是让我们更多地关注听力,但对于互联网大时代的学生。言语,这种强制方式无疑会带来强烈的反叛心态。手机已成为我们日常生活的必需品,也为学习提供了便利。如果您不知道如何打开手机,可以立即找到并带上手机。它比安装两个厚字典要方便得多。 茶博士:一千名读者将拥有一千个哈姆雷特。 对“无机”课堂有不同的看法。这项活动的出发点是提高课堂质量,为教师提供最佳的教学环境,并为学生提供最佳的聆听状态。 无论我们如何看待“无机”教室,我们都应该理解教室属于教师和学生。老师丰富了教学内容,真正吸引了学生的眼球。学生们放下手机查看课程,认真对待文化知识。这是最好的结果。 “接收飞机”并不重要。 “接受心脏”是关键。